Formación inicial para docentes de la educación media técnico-profesional en Chile: grandes desafíos aún no resueltos

Uno de ellos, de Fierro, Bravo y Mondaca (2022), publicado en Revista Interciencia (WoS), revela una brecha entre las normativas y su aplicación entre la FID y al EMTP, destacando la escasa oferta de programas de Formación Inicial Docente en zonas periféricas y la falta de articulación con la política pública. Se subraya la necesidad de estrategias diferenciadas para la captación y formación pedagógica temprana.